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学习调研    

发挥老干部之所长 倾心关爱留守儿童
时间:2010-09-03 出处:贾汪区委老干部局

  

 据有关部门统计,目前贾汪区农村留守儿童已达2万多人,并呈继续增长的态势,人数高达在校生总数75%以上的实际,“留守儿童”面临着教育、生活、社会关爱等诸多问题。贾汪区组织老干部以科学发展观为镜,结合实际,通过扎实有效的工作,成立关爱留守儿童志愿者队伍、建立“留守儿童服务之家”、筹建留守儿童关爱基金、制订有效且长效的工作机制等措施,给留守儿童撑起“成长关爱伞”。在各方的共同努力下,“关留”工程已颇有成效。所谓“关留”,即关爱留守儿童的生活与学习,让在外的家长和在家的老人安心。

一、推行“留守儿童”代理代管制度。

老同志与留守儿童“结对子”,当代管家长,对留守儿童的思想、学习、生活、健康全面关心。一是“代理爷爷(奶奶)”传亲情。按照“热心、自愿、就近”原则,老干部带头开展“代理爷爷(奶奶)”活动,对留守儿童实行“一对一”帮扶,让留守儿童得到“代理爷爷(奶奶)”在物质上、生活上和精神上的多重关爱,用自己的爱心、耐心和细心去引导正处在情感性格波折期的“留守儿童”,帮助留守儿童的身心健康发展。代理家长实行“三个三”制度。一是“三知”,知道留守儿童的基本情况,知道委托监护人的基本情况,知道其外出务工父母的去向及联系电话。二是“三多”,多到留守儿童家中访问,多与留守儿童谈心交心,多引导留守儿童参加集体活动。三是“三沟通”,定期与留守儿童外出父母沟通,定期与委托监护人沟通,定期与留守儿童所在社区委员会沟通。目前,全区已有名老干部参与到“代理爷爷(奶奶)”活动中,结对帮扶名留守儿童。二是城乡学生“手拉手”传友情。一些退休教师到原工作单位,定期组织城镇学校与农村学校之间的结对互助活动,城镇学生和农村“留守儿童”结交成为“手拉手”小伙伴。如贾汪实验小学、团结小学、英才中学先后和汴塘中心小学、青山泉西南联小等学校开展“手拉手”活动。三是定期家访,传温情。为及时了解“留守儿童”的情况,老干部定期对“留守儿童”进行家访,并发放《致“留守儿童”和家人的一封信》。针对留守儿童多数跟着爷爷奶奶生活的现状,老干部们教授监护人教育方法,让这些父母不在身边的儿童,能够从监护人身上得到亲情慰藉,进而对监护人产生依赖性和信任感,最终享受到良好的家庭教育。为方便与监护人的沟通,老干部们自掏腰包印制了“关爱留守儿童帮扶小组通讯录”,从而形成关爱“留守儿童”的联合体,共同促使“留守儿童”健康成长。

二、推行“留守儿童”成长档案制度。

为全面掌握留守儿童基本情况,详细了解留守儿童的生活、学习动态,老干部们配合区妇联、团区委、区教育局和关工委等单位积极行动起来,为留守儿童建立“关爱档案”。老干部们抓住每学期开学的有利机会,深入校园了解每位留守儿童的个人情况(姓名、性别、出生年月、联系电话等),监护人情况(姓名、联系电话、从事职业及工作特点),家长情况(姓名、务工地址、联系电话)。为搞清留守儿童的具体情况,有的老干部甚至要坐公交车远赴40里以外的乡村了解情况,公交车不能直达的地方,老干部就只能步行到留守儿童的住址。根据摸排到的情况,老干部们根据留守儿童各自情况,分类汇总采集信息,依托各乡镇妇联、学校等社会资源,有的放矢地建立帮扶联系卡,建立留守儿童活动阵地,为实施留守儿童关爱行动提供祥实依据,建立了8000多份的父母外出打工学生的“家庭档案”。档案的建立,有利于帮助发现问题儿童,分析问题行为的成因、制定策略、选择方法,提高工作的针对性和有效性。

三、推行“留守儿童”社会全面关注制度。

关注“留守儿童”从教育和监管入手,政府、学校、家长要拧成一股绳,形成工作合力。多年来,王素华致力于此项工作,奔走于政府、学校和家长之间,呼吁社会关注“留守儿童”。在他的无私感召下,越来越多的老干部投身于此项工作,引起了区委、区政府的高度重视。形成了目前贾汪区关爱“留守儿童”的良好局面。一是加强学校教育。学校建立班主任代管制度,充分利用学校教育的优势,从学习和生活上,给予留守儿童更多的关爱,让留守儿童融入集体,感受班级温暖。同时要求班主任和留守儿童每星期谈一次心,每个月与监护人做一次沟通,每季度与家长联系一次。二是加强法制教育。司法、公安等部门多次深入学校,开展“送法进校园”、“法律伴我行”等活动,开辟法制教育“第二课堂”,不断增强留守儿童的法制意识,教育留守儿童自觉抵制不良风气。仅今年9月,就开展了8场法制教育课,700多名留守儿童受到教育。三是加强安全教育。派出所、消防等部门多次深入校园,开展消防安全知识教育,组织“留守儿童”参与消防演习,受到了孩子的欢迎,增强了孩子们的自我保护意识。

四、协助乡镇建立“留守儿童服务站”等社区教育活动场所

老干部经过多方努力,在地方党委、政府和相关职能部门的大力支持下,在留守儿童较为集中的乡村,建起了126所“留守儿童服务站”,配备了专职管理人员,全区10余名老干部就近在“留守儿童服务站”做起了自愿者。“留守儿童服务站”成为了孩子们课外和节假日最愿意去的地方。 这里图书的借阅量,体育器材、学习用品、游戏玩具的使用率在逐渐升高。在服务站里,老干部们指导和组织留守儿童成立各种兴趣和特长活动小组、关爱互助小组等,开展社会道德实践活动,组织健康的文化娱乐、亲情互动等活动,丰富留守儿童的文化生活和亲情关怀。如贾汪区茸山村是该区外出打工人员最多的一个村,村里留守儿童多,父母亲都在外打工的有30多人,父母亲一人在外务工的有20多人,这些留守儿童平时买不起课外读物。老干部为孩子们送去了丰富的“知识大餐”,送去的图书重点涉及中外儿童名著,以及科学、天文、历史、地理方面的百科知识,看着孩子们对这些崭新图书爱不释手的样子,老干部们颇有感触的说:“能为孩子们做点事情,我觉得再辛苦都是值得的!”

目前,全区已建立的126所留守儿童服务站,均配有活动室、器材室、图书室、亲情电话,并配备了电脑、电视机等,区财政每年拨付每个服务站活动工经费数千元。

五、加强心理辅导,确保留守儿童身心健康。

为帮助留守儿童树立信心,正确面对生活。老干部们各自发挥自己的特长,有的甚至自学了少儿心理学。一方面针对“留守儿童”容易出现的一些心理问题,查资料、翻书籍,利用互联网络和儿童心理学方面的专家进行网上交流,通过学习心理学知识,对留守儿童开展专业心理辅导和解答,教育他们正确对待生活,克服困难,确保“留守儿童”身心健康。另一方面开展与亲人交流活动。老干部发出了《留守儿童致家长一封信》的倡议,倡议留守儿童给在外务工的父母写信,向他们汇报自己的学习、生活情况,加强沟通联系,密切父母子女双方的感情。如今年10月份,老干部们在贾汪区紫庄中学看望“留守儿童”时,为每个“留守儿童”发了10个信封和邮票,组织他们定期给自己的父母写信,得到了广大家长和老师的好评。三是有针对性的开展心理健康辅导。很多务工父母无暇顾及孩子,缺少与他们的情感交流,长此以往,“留守儿童”容易出现心理健康问题。由于情感上得不到慰藉与呵护,其中一部分“留守儿童”易形成内向、自卑、敏感,脆弱等不健康性格,还有一部分“留守儿童”由于监护人的娇宠溺爱,往往会导致他们形成自私、孤僻、暴躁、蛮横等不健康性格。针对以上情况,老干部们通过给留守儿童上“红课”、带领留守儿童唱“红歌”,加强爱国主义教育,培养他们养成吃苦耐劳的生活习惯和正确的思想认识,明白自己的提高进步,就是对父母辛苦付出的最好回报。

 

 

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